• 课程理念

贯彻落实中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，通过对中小学生开展国旗文化教育，增强国家意识，深刻理解“有国才有家”的道理。养成尊重国旗、热爱国旗、捍卫国旗的行为习惯。

• 课程目标

（一）价值体认：通过参与主题教育活动，了解国旗相关知识，明确国旗就是国家的象征，尊重国旗、热爱国旗、捍卫国旗是我们每个公民义不容辞的责任。

（二）责任担当：通过活动的参与进一步增强民族自信心和自豪感，树立家国情怀，激发爱国热情，明确责任与使命，勇立时代潮头。

（三）问题解决：具备能在现实生活中发现问题的能力，掌握解决问题的法理知识和理论依据，维护国旗的尊严。

（四）创意物化：能通过参与活动把握国旗在不同场合的使用原则，促进全体公民提升国家意识、国旗意识，做到人人尊重国旗、热爱国旗、捍卫国旗。

• 课程结构

国旗文化主题教育五个一活动，即：

• 看一次升旗仪式
• 听一次专题报告（结合国旗法）
• 体验一次升旗仪式训练
• 做一面国旗
• 参加一次升旗仪式比赛

• 课程实施条件

江苏省国旗文化研究会提供理论和技术支持

金农汇国旗护卫队（教官）

国旗护卫队礼服及升旗仪式道具

参与活动的室内外场地及大屏

制作国旗的相关材料

• 课程管理

（一）课程设计：结合生活实际，同时考虑不同年龄段青少年的认知特点和实践能力，分别设计兼具知识性与趣味性的活动，内容丰富，寓教于乐。在教学环节的设计上，由浅入深，从理论到实践，层层推进，引导青少年思考五星红旗所代表的精神和意义。

（二）授课要求：活动通过讲解五星红旗的相关知识，亲自动手制作五星红旗和开展升旗仪式等，构建青少年对五星红旗历史、内涵的认识，增进他们对中国革命历程的了解，培养对红色文化的认同感和民族自豪感。由于不同年龄段青少年认知特点的差异，针对低年级的小朋友设计了手工拼装升旗台模型环节；而针对高年级的孩子们设计了分组绣红旗的环节。

（三）组织保障：成立课程实施领导小组，从师资配备、场地道具、安全保障等诸方面指定专人负责，形成一套全方位，立体化的课程管理体系。

• 课程评价

课程评价主张多元评价和综合考察。重视学生活动过程中的表现，实行多次评价和随时性评价相结合，突出过程性。不仅关注学生任务完成的效果，更关注个人努力状况和进步程度的评价，看学生参与态度、行为习惯、意志品质等，肯定学生个体的进步。将学生在实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价。

• 教学过程

• 先导阶段：我心目中的国旗（建议1课时）

活动形式：自由发言（力求每个人都说，主要是掌握学生的认知状况）

• 你心目中对国旗的认识
• 你认为现实生活中有哪些不尊重国旗的现象

• 实施阶段：（建议5课时）

1.观看升旗仪式（国旗护卫队升旗仪式表演）

活动任务：

（1）记录整个升旗仪式流程，熟记每个环节

（2）记录国旗护卫队每个成员的动作和表情

（3）分享、点评、小结

2. 听国旗知识专题报告会（结合国旗法)（建议1小时）

活动任务：

（1）你知道了哪些国旗方面的常识（至少说出三条）

（2）你对国旗的认识有哪些转变

（3）分享、评价、小结

• 参加升旗仪式培训 （建议1小时之内）

（1）选定自己的角色（队员、旗手、护旗手、指挥官等，教官协调尽量满足个人要求。）

（2）由教官组织学员进行基本队列队形、基本动作、基本流程等训练

（3）上交学习心得，分享评价

• 制作一面国旗（根据不同学段给出不同任务，拼装、自制、手绣。分组合作完成。）（建议1课时）

活动任务：

（1）完成小组组合（可指定人员）

（2）领取不同任务（可指定任务）

（3）上交作品

（4）分享评价

• 参加升旗仪式比赛 （时间根据参加人数、组别）

活动任务：

（1）完成方阵组合，领取服装道具

（2）进行分组比赛（所有人参与打分）

（3）小结表彰并点评、分享、评价

• 总结阶段：（建议1课时）

• 活动任务：班级内、班级之间进行交流、分享、总结
• 活动准备：

（1）发放主题活动综合评价表，

    （2）班级内或小组进行自评互评（分组或分班进行）

（3）多媒体报告厅打出《五星红旗你是我的骄傲》背景

3.活动过程：

（1）大屏幕回顾整个活动精彩画面

（2）学生代表总结发言、主持人点评

（3）教师填写综合评价并发放到个人

（4）起立齐唱《五星红旗迎风飘扬》

填写活动相关表格，参与小组内自评互评，总结归纳对于国旗的相关常识和新的认知。