一．教学目标: 

1、认知 

（１）通过认知来学习中草药的知识 

（２）培养学生传承中国传统文化的意思

2、过程与方法 

（1）通过学生分组讨论、交流，使学生互相补充，互相学习，让每个学生都充分体验到主动参与的乐趣。 

（2）亲手动手制作防疫香囊 

3、情感、态度、价值观。学生已具备了一定的专业知识和观察、分析能力，可以进一步培养他们的自主学习能力和社会实践能力。但又缺乏对天地自然的理解和对生命的认知。本节课的目标是提高学生对生命的认知。

二．教学重点 通过活动使学生了解中医文化渊源、了解神奇的重要，亲手制作防疫香囊

三．教学难点 通过活动让学生对生命有一定认知，倡导学生珍爱生命

四．教学过程: 情景引入，了解中医传统文化的历史和渊源

 通过深入浅出讲解，让学生了解中医传统疗法的好处，引入防疫香囊的制作需求。

情 感

使学生学习中草药的知识

中医的应用

防疫香囊的好处

各组组长将认识的中草药名称和制作防疫香囊的心得与其他同学分享，其他组给予补充。 

制作防疫香囊，展示学生的劳动成果。同学间相互交流，相互促进。 

使学生了解更多可用于制作香囊的中药配方

学生按组制作防疫香囊。 培养学生的竞争意识和团队合作精神。考察学生对防疫香囊制作和应用的掌握程度。 

培养学生的观察能力和总结归纳能力。 

总结 2分钟 

教师发奖。 

分值最高的组获得小小中医师称号。同学领奖。 

对学生进行激励。 

倡导健康生活从我做起 ，教师对各组进行评价。

布置作业 1分钟 

1、让家人朋友了解香囊的制作和作用

2、自己了解其他配方可用于制作香囊的中草药。下次课堂沟通。  

教学反思 一些学生平时生活作息不稳定，不爱惜身体，对生命的认知浅薄。需要教师进行深层次的思想教育，只有学生心灵受到触动，主动思考，才有教育效果。 学生采集资料形式单一，组内同学配合欠缺，可多组织一些集体活动，锻炼同学之间的团结协作能力，增加班级凝聚力。

五．总结 

中医，是中国传统医学的总称，不仅仅包含医术，更包含了中国人对天地自然安的理解和对生命的认知。

我们的所有课程内容会根据不同年龄段的学生调整，结合当下书本内容，研、学、劳结合。

活动后需上传实践报告（含文字和现场照片）